บันทึกการพัฒนาเด็กคือการทดสอบว่าเกิดอะไรขึ้น

การช่วยเหลือเด็ก “เพื่อช่วย” แทนที่จะขอให้พวกเขาเป็น “ผู้ช่วยเหลือ” สามารถปลูกฝังความเพียรไว้ได้ขณะที่พวกเขาทำงานเพื่อตอบสนองภารกิจประจำวันที่ยากต่อการดำเนินการพบว่ามีการศึกษาจิตวิทยาใหม่ งานวิจัยที่ดำเนินการโดยทีมงานของนักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยนิวยอร์กแสดงให้เห็นว่าการใช้คำกริยาเพื่อพูดถึงการกระทำกับเด็ก

เช่นการกระตุ้นให้พวกเขาช่วยอ่านและระบายสีอาจช่วยให้เกิดความยืดหยุ่นมากขึ้นตามความพ่ายแพ้ที่พวกเขาหลีกเลี่ยงไม่ได้ แทนที่จะใช้คำนามเพื่อพูดถึงอัตลักษณ์ ตัวอย่างเช่นขอให้พวกเขาเป็นผู้ช่วยผู้อ่านหรือศิลปิน ผลลัพธ์ที่ได้ก็ค่อนข้างตรงกันข้ามกับผลการศึกษาของปี 2014 ที่แสดงให้เด็ก ๆ ได้รับ “ผู้ช่วย” แทน “เพื่อช่วย” ในภายหลังช่วยให้พวกเขาช่วยได้มากขึ้น ความแตกต่างระหว่างผลงาน 2014 และทุนการศึกษาใหม่ซึ่งทั้งสองอย่างนี้ปรากฏในสมุดบันทึกการพัฒนาเด็กคือการทดสอบว่าเกิดอะไรขึ้นหลังจากที่เด็ก ๆ ประสบปัญหาในขณะที่พยายามช่วยเหลือและเน้นย้ำว่าภาษาอังกฤษมีความเชื่อมโยงกับความเพียรของเด็กอย่างไร